Projekt edukacyjny „Noc z nauką”
22.09.2017r. uczniowie klasy III Gimnazjum oraz VII SP uczestniczyli w niecodziennym spotkaniu z naukami przyrodniczymi, które odbywało się w szkole w późnych godzinach nocnych. Jego organizatorem był Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej oraz Gimnazjum w Jasionówce, przy współpracy z wychowawcą kl. VII SP– Panią Anną Brzozowską – Prymas i kl. III Gimnazjum – Panem Dariuszem Prymasem. Uczniowie najstarszej klasy uczestniczyli w podobnym przedsięwzięciu po raz drugi.
Po wspólnej kolacji, którą stanowiły ogromne ilości smakowitej pizzy, wszyscy przystąpili do wykonania szeregu ciekawych doświadczeń i ćwiczeń pod kierunkiem nauczycieli przedmiotów przyrodniczych: biologii - Pani Anny Karpowicz, geografii - Pani Magdaleny Hryń i fizyki - Pana Dariusza Prymasa. Pierwsze ćwiczenie z biologii dla uczniów kl. VII SP i III G przebiegało z wykorzystaniem grafoskopu. Uczniowie zapoznali się z biologicznym foliogramem I fazogramem (3D). Na specjalistycznej foli zaprojektowali wg posiadanej przez siebie wiedzy z biologii, foliogram z opisem, który został przez każdego wyświetlony i zaprezentowany dla pozostałych członków grupy. Wszystkie prace zostały indywidualnie ocenione.
Wykonując drugie zadanie na modelu tułowia człowieka- budowa wewnętrzna i zewnętrzna, uczniowie mieli w grupie rozpoznać, podpisać i opisać najdrobniejszy element budowy jego ciała. Zadanie było wykonywane bez jakichkolwiek pomocy, wyłącznie na podstawie wiedzy zdobytej w trakcie kolejnych lat nauki. Ostatnia grupa ochotników prace wykonała o godz. 3. nad ranem i to na bardzo wysokim poziomie. Skala ocen w kl. VII SP i III Gim.. oscylowała w granicach od 4+ do 6, ze zdecydowaną przewagą: 5-6.
Podczas ćwiczeń geograficznych uczniowie klasy VII korzystali z ciekawej aplikacji : „Quiver 3D Coloring App”. Zadanie polegało na pokolorowaniu wydrukowanych ze strony internetowej obrazów wulkanu, uruchomieniu aplikacji i nakierowaniu urządzenia mobilnego na rysunek. Efekt okazał się imponujący. Niewątpliwie była to wspaniała zabawa połączona z nauką geografii i kreatywności. Uczniowie klasy trzeciej musieli się natomiast wykazać umiejętnością orientowania się na terenie budynku szkoły. Zadanie to polegało na użyciu kompasów i za ich pomocą wyznaczaniu azymutu, czyli kąta zawartego pomiędzy północą geograficzną a danymi punktami, które to znajdowały się w różnych miejscach szkolnego korytarza i sal lekcyjnych. Chodzenie na azymut przez wielu uważane jest za tajemniczą i mistyczną wiedzę, znaną tylko nielicznym. Jednak nasi uczniowie, mimo tak późnej pory, doskonale poradzili sobie z wykonaniem tego zadania i spacerowanie po szkole „na azymut” nie stanowi już dla nich żadnego problemu.
Podczas doświadczeń z fizyki przeznaczonych dla uczniów kl. III należało wyznaczyć gęstość substancji, z jakiej wykonano przedmiot w kształcie prostopadłościanu za pomocą wagi i linijki. Polegały one także na mierzeniu siły wyporu za pomocą siłomierza, wyznaczaniu masy ciała za pomocą dźwigni dwustronnej, wyznaczaniu ciepła właściwego wody za pomocą czajnika elektrycznego o znanej mocy, zbudowaniu prostego obwodu elektrycznego według zadanego schematu, wyznaczaniu oporu elektrycznego opornika lub żarówki za pomocą woltomierza i amperomierza oraz wyznaczaniu mocy żarówki zasilanej z baterii. Zadaniem uczestników tych nietypowych nocnych lekcji było także zademonstrowanie działania prądu w przewodzie na igłę magnetyczną, zademonstrowanie zjawiska załamania światła, a także wyznaczanie okresu i częstotliwości drgań ciężarka zawieszonego na sprężynie oraz wahadła matematycznego.
Uczniowie wytwarzali dźwięki o większej i mniejszej częstotliwości od danego dźwięku za pomocą drgającego przedmiotu, a ich ostatnim zadaniem było wytworzenie za pomocą soczewki skupiającej ostry obraz przedmiotu na ekranie, odpowiednio dobierając doświadczalnie położenie soczewki i przedmiotu.
Niecodzienne doświadczenia trwały do godz. 3. nad ranem. A po nich nastąpił błogi czas swobodnej zabawy i odpoczynku, chociaż oczywiście nikt nie zmrużył oka do rana...
Nietypowe okoliczności zdobywania wiedzy z przedmiotów przyrodniczych z pewnością przyczynią się do lepszego ich utrwalenia przez naszych uczniów.
